Безопасность. Замятина Т.Ю. Образовательная деятельность в средней группе (подборка)

Образовательная деятельность в средней группе

по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма и формированию навыков безопасного поведения на улице (подборка материалов)

Составила: Замятина Т.Ю., воспитатель

Тема: «Дорожные знаки»

Задачи:

• Расширять знания детей о дорожных знаках и их назначении.
• Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге.
• Формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.

Материал: дорожные знаки, книга с иллюстрациями.

Ход деятельности:

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о дорожных знаках.

(Обратить внимание детей на знаки, которые вывешены на доске).

Воспитатель: Вы, наверное, видели треугольные, круглые и квадратные знаки на многих улицах и дорогах. По этим знакам водители узнают, где можно ехать, а где нельзя, где можно остановить машину и заправить бензином. Знаки предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти знаки должны знать и пешеходы.

Показ знака «Пешеходный переход».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за знак? Что он означает?»

Дети: Пешеходный переход, он означает, что здесь можно переходить дорогу пешеходам.

Показ знака «Подземный переход», «Наземный переход».

Воспитатель: Ребята, а этот знак вы знаете? Что он обозначает?

Дети: Подземный и наземный переход. Этот знак предупреждает, что здесь находится подземный или наземный переход.

Показ знака «Остановка автобуса».

Воспитатель: Что означает этот знак?

Дети: Остановка автобуса.

Воспитатель: Какие еще знаки вы знаете?

Дети: Ответы детей…

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Пешеходы».

(знаки, с которыми дети были знакомы и с которыми уже познакомились развесить на стулья и поставить в разных местах комнаты. Детям предлагается по очереди сходить в «город», к бабушке, домой, они должны произвести соответствующие действия, которые показывают знаки).

Воспитатель: Вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали? Что вам особенно запомнилось? Теперь вы знаете много дорожных знаков, и вам не составляет большого труда переходить через улицу. 

Тема: Виды транспорта и их отличия

Программное содержание: ознакомить с понятиями и терминами «автомобильный транспорт», «водный транспорт», «воздушный транспорт», «гужевой транспорт»; знать внешние характеристики различных видов транспорта и как называются люди, которые ими управляют.
Материал: конверт с изображением Снеговика, электромеханические игрушки, иллюстрации транспортных средств, мольберт.
Методические приёмы: беседа и распределение на категории, отгадывание загадок, рассматривание игрушек и картинок.

Ход деятельности

— Ребята, сегодня утром в наш детский сад пришло письмо от Снеговика, давайте прочитаем его: «Здравствуйте, милые ребята, обращается к вам помощник Деда Мороза — Снеговик. Дед Мороз поручил мне привезти ёлку к новогоднему празднику, а вот на чём мне лучше ехать за ней, я не знаю. Помогите мне. А чтобы вы знали, какой у меня есть транспорт, высылаю вам фотографии. Ваш зимний друг Снеговик».
— Ну что, поможем Снеговику разобраться в его автомобильном транспорте? (Мнения детей.)
Педагог берёт из конверта картинки с изображением видов транспорта.
— А на чём обычно перемещается Дед Мороз? (Сани, запряжённые лошадьми.)
— А Санта Клаус? (Сани с оленями.)
— В наше время, чтобы Деду Морозу побыстрее развезти подарки всем ребятам, он использует автомобили. А на чём привезти лучше ёлку Снеговику из леса? (Педагог вызывает ребёнка и предлагает выбрать транспорт из картинок.)
— Конечно, лучше на грузовике. Так вот, ребята, сани, все автомобили и грузовики перемещаются по земле, поэтому они называются наземным транспортом. Давайте из всех изображений выберем картинки с наземным транспортом. (На мольберте откладывается тот транспорт, который относится к наземному.)
— А если нашему Снеговику по дороге встретится река, море или даже большой океан? Какой транспорт поможет ему в пути? (Мнения и ответы детей.)
— Правильно, катер, лодка, пароход, яхта. Это всё водный транспорт. Давайте мы эти картинки тоже выложим на мольберте отдельной строкой.
— Я думаю, Снеговик будет нами доволен. А какой транспорт остался на картинках в конверте? (Рассматриваем оставшиеся иллюстрации.)
— Это ракета, воздушный шар, самолёт. А где движется этот транспорт? (Ответы детей.)
— Да, по воздуху, поэтому его и назвали воздушный. (Иллюстрации выставляются на мольберт.)
— Вот мы и помогли Снеговику разобраться в транспорте. Оказывается, есть наземный, водный и воздушный транспорт. А какой движется быстрее всех? (Мнения и ответы детей.)
Педагог берёт электромеханические игрушки: железную дорогу, автомобили. При рассматривании игрушек, задаётся вопрос: «К какому виду относится данный транспорт?» Затем проводится игра «Поезд».
— Посмотрите, а Снеговик нам ещё и загадки прислал. Отгадаем?

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И помчались, в путь далёк.
Лишь оставили дымок.
(Поезд, вагоны)

Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(Автомобиль)

Ясным утром вдоль дороги,
На траве блестит роса,
Крутят ноги вдоль дороги,
Два весёлых колеса,
У загадки есть ответ:
Это мой... (Велосипед)

Подводится итог.

Экскурсия к светофору

Цель:

·         дополнить представления детей об улице новыми сведениями;

·         закрепить знания детей о работе светофора;

·         закреплять знания правил перехода улиц.

Материал:  фишки (красного, зеленого цвета) по  одной на каждого ребенка. Флажки (1 красный, 1 желтый, 1 зеленый).

Ход экскурсии:

Перед прогулкой воспитатель читает стихотворение:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь-

Зеленый, желтый, красный.

- Дети, о чем говорится в стихотворении?

- О светофоре.

Воспитатель: Сегодня мы с вами пойдем к  светофору и посмотрим, как его огни регулируют движение.

Перед выходом на улицу за пределы детского сада воспитатель напоминает детям о правилам поведения на улице, уточняет, что такое тротуар и проезжая часть.

Воспитатель: Посмотрите, как много домов на улице. Все они разные: высокие, низкие, в одних домах живут люди (показывает жилые дома). В других – работают, это магазины, детские сады, конторы.

Затем воспитатель обращает внимание детей на движение машин.

Воспитатель: По проезжей части улицы едут разные машины. Дети, какие машины вы видите на дороге?

Ответы детей.

Воспитатель читает стихотворение:

Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины.

Воспитатель: Часть дороги, по которой едут машины, называется проезжей частью.

Подойдя к светофору, проследить, чтобы дети не мешали пешеходам и могли свободно наблюдать за сигналами светофора.

Воспитатель: Загорелся красный свет. Дети, как вы думаете можно сейчас переходить улицу?

- Нет.

- Вот сигнал светофора изменился, какой огонек зажегся?

- Желтый.

- Правильно, желтый. Он предупреждает, о том, что  сигнал меняется, надо быть внимательными. Зажегся зеленый свет. Посмотрите, люди спокойно переходят улицу.

- Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются переходами. Посмотрите дети, на дороге нарисованы широкие белые полоски – это пешеходная дорожка.

- Давайте еще раз посмотрим, как меняются огни светофора и как ведут себя в это время пешеходы и транспорт (дети наблюдают).

      Затем все возвращаются в детский сад. На участке дети играют в дидактическую игру. « Светофор»

Цель: Учить различать  сигналы светофора; закреплять  правила пешеходов. Развивать  внимание, быстроту, ориентировку в пространстве.

Материал: 

Фишки (красного, зеленого цвета) по  одной на каждого ребенка. Флажки (1 красный, 1 желтый, 1 зеленый).

Ход игры:

На каждого ребенка приходится по 3 фишки. Воспитатель читает стихотворение, а дети угадывают его концовку.

«Заучи закон простой:

красный свет зажегся…»

Дети отвечают: « СТОЙ!» и показывают красную фишку.

«Желтый скажет пешеходу:

Приготовься к…»

Дети отвечают: «К переходу» и показывают желтую фишку.

«А зеленый впереди,

Говорит он всем….»

Дети отвечают:  «ИДИ!»  И показывают зеленую фишку.

Появляется «светофор», проводит игру «Будь внимателен»

Правила:

При переходе зеленого флажка дети маршируют по кругу, красного флажка – стоят на месте, желтого флажка – маршируют на месте.

Прогулка

«Наблюдение за движением транспорта и работой водителя»

Задачи:

Расширять знания детей об улице: дорога делится на две части - проезжую и тротуары

Улиц в городе много, место пересечения улиц называется перекрестком

По мостовой автомобили движутся в несколько рядов

Сплошная или прерывистая беля осевая линия делит проезжую часть на две части благодаря чему обеспечивается спокойное двустороннее движение

На улице можно увидеть разные автомобили (легковые, грузовые, автомашины с помощи и т.д.)

Каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора, дорожными знаками

На прогулке можно провести беседу следующего содержания:

- Дети сегодня мы будем гулять по улице. Вспомните и скажите, как называется наша улица, какие на ней дома, какое движение (одностороннее, двустороннее), где ходят пешеходы.

Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что проезжая часть разделена белой линией. По ней разрешается ехать только специальным автомашинам - скорой помощи пожарной. Воспитатель подводит детей к перекрестку и предлагает понаблюдать за проезжающими по улице автомобилями.

- В нашем городе много улиц. Они пересекаются между собой. Место перехода улиц называется перекрестком.

- Дети, кто управляет машиной?

- Шофер, водитель машины.

- Правильно, шофер. Мы уже говорили, что шофер должен внимательно следить за проезжающими мимо автомашинами, за сигналами светофора. Какой сигнал разрешает движение, а какой запрещает?

- Зеленый свет разрешает движение, а красный запрещает.

- Правильно. Дети, кто знает, какие это знаки? (Обращает внимание на дорожные знаки).

- Эти знаки называются дорожными. Дорожные знаки помогают водителям пешеходам соблюдать на улице порядок. Знаки бывают разные...

Воспитатель показывает на улице 1-2 знака (например, «Дети», «Пешеход переход»), объясняет их значение.

- Сегодня вы узнали, что место пересечения дороги называется перекрестком. На перекрестках водители и пешеходы должны быть особенно внимательны. Нередко перед перекрестком вешают знак «Пересечение с равнозначной дорогой». Водитель увидит его и замедлит движение, чтобы не столкнуться с автомашинами, выезжающими с другой улицы. Место перехода улицы часто обозначают специальным знаком «Пешеходный переход» (показывает детям знак). Переход улицы разрешается только в этом месте.

После прогулки воспитатель спрашивает детей, что называется перекрестком, какие дорожные знаки они узнали.

В свободное от занятий время воспитатель может прочитать рассказ А.Дорохова «Перекресток» из книги «Зеленый...Желтый...Красный».

                                         Тема: «Улицы города»

Задачи:

          - дать представление о том, как важно учиться правильно ходить и           ездить по городу;

     - познакомить детей с местом движением транспорта и пешеходов.

          - закрепить представление детей о словах: пассажир, пешеход;

    -  воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

Материал: картины с видами города, открытки, рисунок улицы, где видна проезжая часть и тротуары с пешеходами, карандаши, альбомные листы бумаги.
                                                     Ход деятельности
Воспитатель: Мы живем с вами в большом городе. В нашем городе много улиц, дорог. На какой улице вы живете?»

Дети: Ответ детей.
Воспитатель: На каждой улице города много домов, магазинов, школ, детских садов. По улицам днем и ночью едут машины. Они подвозят хлеб и другие продукты к магазинам, моют улицы. Автобусы и троллейбусы перевозят людей на работу и с работы, в кино. Тех, кто едет в автобусе, троллейбусе, трамвае, называют пассажирами, а когда люди идут пешком, их называют пешеходами.

(Использование иллюстрационного материала)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на рисунок улицы, давайте выделим, из каких частей состоит улица. Это проезжая часть – часть улицы, по которой движется транспорт и тротуар – часть улицы, которая предназначена для движения пешеходов. Где должны ходить пешеходы?

Дети: Пешеходы должны ходить по тротуарам и пешеходным тропинкам.
Воспитатель: Почему нельзя ходить по тротуарам?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Верно, сказал Миша, что по проезжей части ездят машины, которые могут сбить пешехода, потому что ходить по ней нельзя. А если тротуаров нет, то прохожие должны ходить по краю проезжей части навстречу движущемуся транспорту.

Воспитатель: Ребята, давайте теперь каждый нарисует улицу нашего города, как вы ее  себе представляете. Рисунками мы украсим нашу группу.

(Дети рисуют рисунок на тему: «улицы нашего города».)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось? Что нового вы узнали? Что особенно запомнилось?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель благодарит детей за работу

“Красный, желтый, зеленый”

Задачи:

• Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора.
• Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга; отвечать на вопросы.
• Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.
• Вызвать сочувствие к герою, желание оказать помощь.

Материал:

Макет светофора со съемными “огоньками”, кукла-Буратино, флажки (красный, желтый, зеленый).

Предварительная работа

Беседы; рассматривание светофора, наблюдение за его работой; рассматривание картин с изображением улицы; чтение книг.

Ход деятельности

Воспитатель:  Ребята, к нам сегодня прибыл сказочный герой и сейчас он появится.

Воспитатель вносит куклу Буратино.

Воспитатель:  Вы узнаете нашего гостя?

Дети: да! Узнаем!                

Воспитатель: Но Буратино чем-то огорчен. Давайте спросим у него, что случилось?

Буратино:   Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под трамвай не угодить!

Воспитатель: Буратино, ребята уже знакомы с самыми  главными правилами дорожного движения и они тебе расскажут, как переходить улицу.

Ребенок:   Пешеход, пешеход!

                  Помни ты про переход!

                  Подземный, наземный,

                  Похожий на зебру.

                  Знай, что только переход

                  От машин тебя спасет.

Воспитатель показывает детям и Буратино картину с изображением улицы и пешеходного перехода.

Воспитатель: Буратино, теперь ты знаешь, что переходить  улицу можно только по пешеходному переходу. А пройти по пешеходному переходу нам поможет…

Воспитатель вносит макет светофора, в кармашки которого поочередно вставляет картонные кружки красного, желтого, зеленого цвета.

Воспитатель: Что это, ребята?     

Дети:  светофор.

Воспитатель:        Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,

                                    Горим и день и ночь –

                                    Зеленый, желтый, красный.

                                    Наш домик – светофор,

                                    Мы три родные брата,

                                    Мы светим с давних пор

                                    В дороге всем ребятам…

   Самый строгий – красный свет.

   Если он горит,

   Стоп! Дороги дальше нет,

   Путь для всех закрыт!

   Чтоб спокойно перешел ты,

   Слушай наш совет:

                                    Жди! Увидишь скоро желтый

                                   В середине свет!

                                   А за ним зеленый свет

                                   Вспыхнет впереди.

                                   Скажет он: “Препятствий нет,

                                  Смело в путь иди!”

Воспитатель: Буратино, тебе все понятно?

Буратино: да, мне все понятно! Я все понял!

Воспитатель: давайте проверим, как Буратино запомнил назначение сигналов светофора, и поиграем в  игру, которая называется “угадалки”. Отвечать нужно быстро.

1. Сколько сигналов у светофора?

2. Можно ли начинать переходить улицу на желтый сигнал светофора?

3. Что означает красный сигнал светофора?

4. При каком сигнале можно переходить улицу?

Буратино отвечает, делает ошибки. Воспитатель просит детей исправить их. Буратино благодарит детей за помощь.

Воспитатель: Молодцы! Правила светофора вы знаете. Их   надо всегда соблюдать А теперь мы поиграем:   я буду вам читать стихи, а вы, ребята, вместе с Буратино  должны  отвечать “Это я, это я, это все мои друзья!”.

Воспитатель: Кто из вас идет вперед

                        Только там, где переход?

Дети:  Это я, это я, это все мои друзья!

Воспитатель: Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?          

Дети: молчат.

Воспитатель: Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?        

Дети: молчат.

Воспитатель: Знает кто, что красный свет, это значит хода нет?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Буратино:  Я вижу, вы хорошо разбираетесь в правилах дорожного движения, поэтому и я вас приглашаю поиграть в игру “Красный, желтый, зеленый”.

Буратино:  Когда я подниму зеленый флажок, вы все идете по кругу, когда я поднимаю желтый флажок - останавливаетесь, когда красный – приседаете.

 Проводится подвижная игра.

 Воспитатель: Буратино, ты оказался очень способным учеником. Мы с ребятами надеемся, что ты всегда будешь использовать полученные знания.

   Соблюдать эти правила нужно всем обязательно.

   Нужно слушаться без спора

   Указаний светофора.

   Нужно правила движения

   Выполнять без возражения.

   Красный – стой!

   Желтый – жди!

   А зеленый – проходи!

Буратино благодарит детей и прощается с ними.

Тема: «Когда мы пассажиры»

Задачи:

•     Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте.

•     Развивать внимание детей, усидчивость, терпение.

•     Активизировать в речи детей слова: «пешеход», «пассажир», «водитель», «тротуар».

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры.

Ход деятельности

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, кого называют пассажирами?

Дети: Пассажиры - это люди, которые едут в автобусе, трамвае, троллейбусе.

Воспитатель: А как называют людей, которые ходят по тротуарам?

Дети: Пешеходы.

Воспитатель: Сейчас мы с вами будем играть в пешеходов и пассажиров. Вот перед вами пешеходная дорожка. Давайте прогуляемся по ней.

Дети проходят по залу.

Воспитатель: А сейчас нам надо ехать на автобусе. Вот остановка.

Несколько детей подходят к «остановке».

Воспитатель: А вот и автобус. Новенький, блестящий!

«Автобус» - это поставленные в ряд стулья.

Воспитатель: Мы поедем на автобусе, как будто на настоящем. Дима будет шофёром. Пассажиры занимайте места в автобусе. А «шофер» объявит: «Осторожно, двери закрываются!»

Шофёр объявляет и автобус «отправляется» в путь.

Воспитатель: В автобусе чисто, светло. Водитель уверен, что все дети сидят и смотрят в окно. Запомните, ребята, что во время движения автобуса, трамвая, троллейбуса, если есть свободные места - лучше сидеть. Если свободных мест нет, можно стоять, держась за поручни. Нельзя трогать двери и прислоняться к ним. Водитель на остановке сам откроет дверь.

Дима, объяви, пожалуйста, следующую остановку - детский сад.

Дима объявляет остановку, «автобус» останавливается. Часть пассажиров выходит из «автобуса». Вместо них в «автобус» входят новые пассажиры и рассаживаются по местам, шофер объявляет и «автобус» снова «отправляется» в путь, до остановки «Школа».

 Воспитатель: Дети, а как вы думаете, можно разговаривать с водителем во время движения? Правильно, нельзя. А почему?

Дети: Ответы…

Воспитатель: Разговаривать с водителем во время движения нельзя, потому что водитель должен следить за дорогой. Ведь по дороге ездит очень много разных машин. Если водитель отвлечётся, может произойти авария.

А можно высовываться в открытое окно или выставлять  него руку, когда автобус едет?

Дети: Ответы…

Воспитатель: Нельзя, это опасно. Разрешается ли ходить, но время движения автобуса?

Дети: Нет. Можно упасть.

Воспитатель: Кроме того, о чeм мы говорили, в автобусе надо вести себя спокойно: не кричать, не бегать, не шуметь. Запомните, ребята, соблюдать эти правила надо всем пассажирам одинаково.

Игра-соревнование «Стоп!»

Дети располагаются на обозначенной линии.

Водящий показывает зелёный флажок, проговаривает: «Быстро шагай, смотри, не зевай!». Все дети идут к водящему.

Водящий показывает красный флажок, говорит: «Стоп!»

Водящий молча показывает жёлтый флажок. Кто начал движение на его сигнал, возвращается к исходной линии.

Победит тот, кто перейдёт «дорогу» быстрее.