Миронова Л.А. Художественно- эстетическое развитие. Познавательное развитие. Изготовление технологических карт для организации экспериментирования и конструирования из природного материала.

Технологическая карта- это современная форма планирования педагогического взаимодействия педагога и детей, самостоятельной деятельности детей.

Технологические карты для организации экспериментирования и конструирования из природных материалов, оформляются на плотной бумаге и ламинируется, на обратной стороне, описание последовательности, Предлагаю вашему вниманию несколько видов создания технологических карт.

Презентация Мироновой Л.А.

Юхно Н.И. Познавательное развитие. Экспериментирование и моделирование из природного материала.

—Дети по природе своей – исследователи. Исследовательское поведение для дошкольника – один из важных источников получения представлений о мире. 

Внедрение познавательно-исследовательских методов в образовательный процесс детского сада -это один из основных путей познания, наиболее полно соответствующий природе ребенка и современным задачам обучения.

Презентация, подготовленная Юхно Н.И.

 

Строгонова И.С. Познавательное развитие. Дидактические игры на развитие чувства формы

 Дидактические игры  - это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.

Дидактическая игра – индивидуальный или коллективный вид деятельности, в процессе которого происходит обучение детей.

Структурными компонентами дидактических игр  являются:

1. Игровой замысел

2. Действия

3. Правила игры

Познакомиться с играми вы можете в предложенном материале.

 Материал, подготовленный Строгоновой И.С.

Пособия для сенсорного развития своими руками для сенсорного развития детей 2-6 лет.

Предлагаем сделать своими руками несколько пособий для сенсорного развития детей 2-6 лет.

“Тактильный мешочек”

Развивающая игра для детей 3-6 лет. В основе этой игры лежит всем известная игра “Волшебный мешочек”, где на ощупь необходимо находить и угадывать предметы разных форм, только правила немного усложнены: необходимо искать предметы не по форме а по текстуре. У Марии Монтессори есть упражнения на сенсорику с шероховатыми табличками направленными на развитие чувства осязания, тонкой моторики и для подготовки к письму, здесь же этот принцип переведен в интересную игровую форму.

Материалы для изготовления:

Одинаковые крышечки из под сока или пластиковых бутылок, картон, тактильный материал: наждачная бумага, ковролин, разная ткань (вельвет, кожа, джинсовая ткань, гобелен, мех), гофрокартон… В каждом доме найдутся необходимые материалы для игры.

Способ изготовления:

 Вырезаем из картона кружочки, чтобы они четко входили в крышки из под сока.

По шаблону кружков вырезаем тактильный материал. По два кружка из материала.

Наклеиваем материал на картонный кружок и закрепляем внутри крышки. Сшейте для игры яркий красочный мешочек.

 Правила игры:

 Для начала изучите с ребенком все бочонки с материалом, прощупайте, найдите одинаковые.

Затем положите в мешочек несколько пар бочонков и постарайтесь вытащить одинаковые. Со временем можно усложнять игру, добавляя в мешочек новые пары крышек-бочонков.

Дидактическая игра «Тактильные шарики»

 

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти.

Для изготовления сенсорных шариков понадобится:

-шарики плотные.

-крупы, фасоль, манка, горох.

-декоративные камушки круглые и плоские.

С помощью воронки насыпаю крупы в шарики.

Делаю по 2 одинаковых шарика. С крупами делаю 2 набитых почти полные и 2 наполненных на половину. Камушками, фасолью, горохом наполняю на половину.

Для начала мои малыши их просто перебирают, щупают, знакомятся.

Можно дать малышу шарик с гречкой, говорим – там лежит гречка. Показываем гречку на тарелочке, даем потрогать и так же даем потрогать гречку в шарике. Делаем это упражнение с каждым шариком.

Задача ребенка – на ощупь подобрать пару шариков с одним и тем же наполнителем.

Игра «Поиграем с прищепками»

Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Оборудование: зеленые треугольники или прямоугольники, шаблон ежика, шаблон солнышка, разноцветные прищепки.

Ход игры:

Даем ребенку, вырезанные из желтого картона заготовки солнца, ёжика или зеленый ствол ёлочки. Малыш выбирает из коробки нужные по цвету прищепки и дополняет заготовки (Ёлочке ветки, ёжику иголки, солнышку лучи).

Познавательное развитие. Селина Е.Д. Жигулева А.А. Сенсорное развитие дошкольников.

Сенсорное развитие детей.  Материалы консультации.

Игры для развития тактильного восприятия

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Готовность ребенка к школьному обучению в значительной мере зависит от его сенсорного развития. Исследования, проведенные детскими психологами, показали, что значительная часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в 1 классе), связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

В развитии сенсорных способностей важную роль играет освоение сенсорных эталонов – общепринятых образцов свойств предметов. Например, 7 цветов радуги и их оттенки, геометрические фигуры, метрическая система мер и пр.

Для развития сенсорных способностей существуют различные игры и упражнения. В этом статье мы последовательно рассмотрим игры для развития каждой из пяти сенсорных систем.

Игры для развития осязания (тактильного восприятия)

К осязанию относят тактильную (поверхностную) чувствительность (ощущение прикосновения, давления, боли, тепла, холода и др.).

Для развития тактильного восприятия ребенка играйте с разнообразными природными материалами и предметами, отличающимися структурой поверхности. Давайте малышу разные игрушки: пластмассовые, резиновые, деревянные, мягкие, пушистые. Во время купания можно использовать мочалки и губки разной жесткости. Смазывайте тело ребенка кремом, делайте различные виды массажа. Дайте малышу поиграть со щеткой, помпоном от вязаной шапки, ребристым мячиком из зоомагазина. Большой интерес также вызывают цветные мочалки для посуды! Вы можете сами сделать интересный тактильный альбом из лоскутов ткани разной текстуры: мешковины, шерсти, шелка, меха. Туда же можно добавить лист полиэтилена, оберточную бумагу от цветов, сетки от комаров, бархатную, гофрированную и наждачную бумагу и многое другое.

Интересны ребенку игры с фольгой. Ее можно сначала смять, сделав из нее шарик, потом снова рагладить.

Играйте с шишками, колючими каштанами, ребристыми грецкими орехами и гладкими желудями. Полезно также играть с различными крупами: опускать ручки в коробку и искать спрятанную маленькую игрушку. Можно посоветовать играть с камушками, сухим и мокрым песком, с глиной, зелей, пластилином, тестом из муки и соли.

Обращайте внимание ребенка на холодный снег или сок из холодильника и горячий чай, горячие батареи, огонь на плите. При купании привлекайте внимание малыша к температуре воды в кране и ванне; можно в один тазик налить теплую воду, в другой прохладную и попеременно опускать ручки или ножки.

Развивать следует чувствительность не только маленьких ручек, но и ножек. Разрешайте детям летом как можно чаще бегать босиком по траве, песку, влажной глине, речной или морской гальке. Дома можно ходить по гороху, фасоли, катать ножками резиновые ребристые мячики.

"Найди пару"

Материал: пластинки, оклеенные бархатом, наждачной бумагой, фольгой, вельветом, фланелью.

Ребенку предлагают с завязанными глазами на ощупь найти пары одинаковых пластинок.

"Что внутри?"

Ребенку предлагают воздушные шарики, содержащие внутри различные наполнители: воду, песок, муку с водой, горох, фасоль, различные крупы: манку, рис, гречку и др. Можно использовать воронку для наполнения шариков. Шарики с каждым наполнителем должны быть парными. Ребенок должен на ощупь найти пары с одинаковыми наполнителями.

Дополнительно можно небольшое количество каждого наполнителя поместить в тарелочках. В этом случае надо будет еще соотнести каждую пару с соответствующим наполнителем, т.е. определить, что находится внутри шариков. 

Познавательное развитие. Ларюшина И.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры.

«Игра - это искра, зажигающая огонёк  

пытливости и любознательности»

В.А.Сухомлинский.

В Челябинской области успешно реализуется проект «ТЕМП», суть которого схематично представляют как: «Технологии + Естествознание + Математика = Приоритеты образования». Подробнее о проекте вы можете прочитать на сайте комитете по делам образования города Челябинска (http://chel-edu.ru/temp/). Работа по формированию элементарных математических представлений, начатая в младших группах продолжается в старшей группе. Основная цель занятий математикой – дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а следовательно, предсказуем для человека.

    Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических игр.  Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.  Дидактические игры оправдывают себя в решении задач индивидуальной работы с детьми или с подгруппой в свободное от занятий время.