Дидактические игры для развития мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста.
МАДОУ «Детский сад № 477 г. Челябинска».
Строгонова Инна Сергеевна, воспитатель.
1 квалификационная категория.
Вопрос развития мелкой моторики детей актуален на сегодняшний день. Общая неготовность большинства современных детей к письму или проблемы с речевым развитием – это следствие слабого развития общей моторики. Для решения данной проблемы мы поставили цель: развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр.
На каждом возрастном этапе, будь то младенчество или ранний дошкольный возраст, есть ведущий вид деятельности. Для детей раннего возраста – это предметно-манипулятивный . Ребёнок активно исследует, познаёт мир руками: трогает интересные для него предметы, стучит кубик о кубик, строит башенки. Поэтому выделяем следующие задачи:
• наполнить предметно–развивающую среду группы играми для развития мелкой моторики;
• удовлетворять потребности малышей в сенсорном развитии, общении, разнообразной деятельности в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
• способствовать формированию у родителей воспитанников доверия к педагогам и желания активно участвовать в жизни ДОУ;
• повысить свой профессиональный уровень.
Мелкая моторика у каждого малыша развивается разными темпами, к каждому нужен индивидуальный подход. Для начала нужно показать ребёнку действия своими руками: открутить крышку, надеть резиночку на пальчик, прищепить прищепку, застегнуть пуговицу, дальше показать действия руками малыша, затем поэтапно ребёнка инструктировать словами.
Для привлечения родителей к этой работе мы разработали педагогически проект, который назвали «Сделаем сами, своими руками».
Тип проекта: практико-ориентированный.
Характер координации проекта: открытый.
По степени участия: групповой.
Продолжительность выполнения: долгосрочный.
Родители с интересом включились в работу. И сегодня мы готовы показать результаты нашей работы и рассказать об играх для развития мелкой моторики, которые появились в нашей группе.
Игры с прищепками для детей относятся к модульной гимнастике, которая подразумевает занятия с предметами, которые сами по себе не разбираются , но из заготовок и прищепок можно приделать солнышку лучики, тучке – дождик, репке и морковке – листики, а также на верёвку и прищепки можно пристегнуть кукольную одежду. С помощью такой гимнастики укрепляются и развиваются кисть и два пальца руки, которые в последующем будут задействованы в письме.
В последнее время дети полюбили игры с цветными крышками. Материал для игр не затратный, а пользы они приносят множество. Эти игру учат малыша ориентироваться в цветовой гамме, сортировать крышки по цвету. Можно из крышечек выложить узор по образцу. В такие игры можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей. С маленькими детьми играет воспитатель, а дети постарше могут играть самостоятельно.
Для детей раннего возраста предлагаются игровые поля, изготовленные из фетра, «Зоопарк», «Обитатели леса», на которых дети раскладывают мелкие фигурки животных, знакомясь с их названием, развивают речевые навыки. Поле «Аквариум», на котором находятся рыбки четырёх основных цветов и разных размеров. Можно предложить детям поиграть в игры: собери рыбок по цвету, найди маленьких рыбок, затем больших, знакомя детей с понятиями: «вверху», «внизу», «слева», «справа», ориентируясь в пространстве.
Для развития тактильных ощущений детям предлагаются: дидактические дорожки, закрепляя понятия: «больше», «меньше», мешочки с наполнением круп разной величины. Сенсорные навыки развивает сортировка предметов по цвету разной формы разные ячейки, имеющие свой определённый цвет.
Детям раннего дошкольного возраста интересны бизиборды, которые бывают мягкие и твёрдые в виде доски. Малыши старательно открывают и закрывают маленькие замочки, шпингалеты, учатся электрическую вилку вставлять в розетку. С помощью бизибордов малыши развивают мышление, логику, внимательность, интеллект, изучают цифры, предметы. Один из наших пап сделал нам замечательный бизиборд.
«Сплети корзиночку» - игра для развития движений пальцев, координации движений рук. Дети выбирают ленточки, шнурки разных цветов, затем продевают их в отверстие корзины, тем самым оплетая её. Развить мелкую моторику и научить навыкам самообслуживания помогут игры: застегни пуговицу, зашнуруй сапожок.
Наш опыт наглядно демонстрирует разнообразие использования игр. Вместе с родителями мы обсуждаем идеи изготовления новых игр. Благодаря дидактическим играм, на сегодняшний день у наших детей прослеживается положительная динамика в развитии мелкой моторики рук, увеличивается словарный запас, речь становится более эмоциональной и выразительной, кисти рук приобретают подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Этим результатом довольны и педагоги, и родители.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "СДЕЛАЕМ САМИ, СВОИМИ РУКАМИ"
АВТОРЫ: СЕЛИНА Е.Д., СТРОГОНОВА И.С.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
